Corpo e Educação: Análise de uma Experiência Formativa na Abordagem Transpessoal

🇬🇧: Education and Body: Analysis of an Educational Experience from a Transpersonal Approach

🇵🇹: Corpo e Educação: Análise de Uma Experiência Formativa na Abordagem Transpessoal

Abstract

Introduction: This work emerges as a way to overcome the paradigm of fragmentation, reduction and alienation, which shaped the boundaries of the body and education. Objective: We seek to understand the relation body and education from an integral and multidimensional vision of the human. Methodology: We investigated an educational experience, adopting the phenomenological qualitative approach, performing semi-structured interviews with twenty-six students of the subject, Interactive Processes of the UFPE pedagogy course. Results: The conceptions of body education were characterized in seven categories: education of the most integral body, body as knowledge of oneself and the other, body as an element of education, body as an activity, body as expression and freedom, body as well-being and pleasure, and the limits of this formation with the body still fragmented. Conclusions: The inclusion of the body dimension used in an integral-multidimensional way, in this experience, led us to a transpersonal education with amplification of the knowledge of the integrality of the participants.

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Resumo

Introdução: Este trabalho surge como formas de saída e ultrapassagem do paradigma da fragmentação, redução e alienação, o qual modelou fronteiras do corpo e da educação. Objetivo:Buscamos compreender a relação corpo e educação a partir de uma visão integral e multidimensional do humano. Metodologia: Investigamos uma experiência educativa, adotando a abordagem qualitativa fenomenológica, realizando entrevistas semi-estruturadas com vinte e seis alunos da disciplina Processos Interativos do curso de pedagogia da UFPE.Resultados: As concepções de educação do corpo foram caracterizadas em sete categorias: educação do corpo mais integral, corpo como conhecimento de si e do outro, corpo como elemento da educação, corpo como atividade, corpo como expressão e liberdade, corpo como bem-estar e prazer e os limites desta formação com o corpo ainda fragmentado. Conclusões:A inclusão da dimensão corporal de maneira integral-multidimensional, nesta experiência,levou-nos a uma educação transpessoalcom ampliação do conhecimento da integralidade dos participantes.

🇬🇧: body, education, transpersonal psychology

🇵🇹: corpo, educação, psicologia transpessoal

Santos, E.A., Ferreira, A.L., Brasil, T.L. e Anjos, I.R. (2017). Corpo e educação: Análise de uma experiência formativa na abordagem transpessoal. Journal of Transpersonal Research, 9(1), 9-21